10月23日上午,樂清市小學英語課堂教學研討會在我校小學分校報告廳隆重舉行。此次活動由樂清市教育局教學研究室主辦,樂清市育英寄宿學校小學分校承辦。來自全市各校小學英語教研組長、骨干教師代表、英語教師等200多人參加了本次研討會。

本次研討會的主題為“精準教學目標,提高教學實效。”其目的是為了深入推進小學英語課堂教學變革,加強小學英語學科課程與教研組建設,進一步落實教學常規并探討有效的教學方法與策略,提高學科教學質量。本次研討會由以下五部分組成:教材解讀、研討課、觀點報道、教研組建設經驗交流和活動總結。

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一、教材解讀

作為參與本次教研活動的兩支教研團隊,樂清市育英小學和樂清市白石小學的老師們為我們呈現了兩節研討課。在課前,來自兩校的黃逸丹老師和董春春老師分別針對各自學校的研討課進行了詳細深入的教材解讀。

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董春春 樂清市白石小學

董春春老師對PEP教材五年級上冊第三單元What would you like Part B Read and Write讀寫課,做了《基于關鍵問題解決的讀寫課文解構》的教材解讀。董老師從“立足課題,扣問關鍵”、“解構文本,探尋關鍵”和“基于關鍵,指向解決”三個方面對本篇課文進行了基于關鍵問題解決的文本解構。

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黃逸丹 樂清市育英小學

黃逸丹老師對PEP教材四年級上冊第五單元 Dinner’s ready Part B Let’s learn第一課時,做了《緊扣教學目標,構建高效課堂》的教材解讀。黃老師圍繞“教學目標的定位”、“教學目標的達成”和“教學得失的思考”深入剖析教材,從根本入手對課文進行了有效解讀。

二、課堂演繹

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周寧覺 樂清市白石小學

PEP5 Unit3 B Read and write

周寧覺語調優美,教態自然,親和力強。在教學活動實施過程中,周老師首先用Brainstorm頭腦風暴、思維導圖的方式讓學生輸出和食物相關的單詞,然后讓學生在自主分類單詞的過程中感受可數名詞和不可數名詞的區別。在“讀”的環節中,周老師設計了多個教學任務來解構課文,如:聽音填空、小組討論、尋找詳細內容、判斷對錯……讓學生在層層任務中深入閱讀文本,習得語言知識?!白x”的環節之后,周老師讓學生利用表格內容來復述課文,并用角色扮演的形式讓學生演繹課文。在“寫”的環節中,周老師用三個不同難度的寫作模版,讓學生自主挑選難度不一的任務,不僅激勵學生,也做到了因材施教。

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鄭茜茜 樂清市育英小學

PEP3 Unit5 Let’s learn

鄭茜茜老師天馬行空,奇思妙想,以新穎的Food Festival美食節為主題,結合精心設計的教具和精美的課件,激發學生們無窮的課堂激情。在教授新詞過程中,鄭老師特邀學校的外教,拍攝原創的多媒體資源,讓學生在語境中學習詞匯。她注重學生的真實體驗,通過創設真實的生活情境,讓學生在循環復現的單詞句型中運用語言。在教學活動的開展中,鄭老師設計了諸多學習活動,如:整體呈現、小組合作、分層教學,其內容緊緊圍繞中西方餐桌文化差異,整堂課趣味性濃厚,尤其是模擬做沙拉這一環節,將課堂推向高潮。

 

三、觀點報告

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干麗星 樂清市白石小學

針對周寧覺老師的課,干麗星老師以“設疑促思”、“學生質疑”和“分析建構”三塊面做了《思維品質維度下的閱讀策略分析》觀點報告。干老師帶著四個關鍵問題:“教學設計是否達成預定的目標?關鍵點和關鍵問題解決了沒有?學生活動是否有效?學生參與學習的積極性如何?”來評論該課。干老師認為周老師通過精心的教學設計,很好地解決了這四個關鍵問題。通過觀察課堂活動,干老師也發現該課較好地促進了學生思維能力的發展。

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朱靜 樂清市育英小學

對于鄭茜茜老師的這堂課,朱靜老師從“教師教態”、“教師語言”、“教學手段”和“課堂把控”做了《指向核心素養,優化詞匯教學》的觀點報告。朱老師認為該課教學目標定位準確,課型把握到位。在課程實施過程中,鄭老師善于利用多媒體資源,也非常關注單詞音、形、意的有效融合。同時,朱老師也從該課的主題情境方面進行了評述,認為鄭老師所創設的真實情境統一,主線清晰,很好的培養了學生的語言能力。鄭老師以問題為導向,引領學生的思維品質,并巧設學習活動,培養學生的中西方文化意識。

 

四、教研組建設經驗交流

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劉競賽 樂清市白石小學

作為樂清市白石小學英語教研組的核心成員,劉競賽老師圍繞GRIT(G-groundwork 教研基礎工作、R-research 研究探討、I-interaction 互相影響、T-teamwork(團隊合作),做了《We believe we can shine》的教研組建設經驗分享。在劉老師的講話中,我們深切感受到白石小學的英語老師們腳踏實地,不鶩虛聲的工作態度。他們堅持創新,積極探索教研形式,同伴互助共建學習共同體,建立起一個具有核心凝聚力的教研團隊。

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黃桂紅 樂清市育英小學

作為我校英語組教研組長,黃桂紅老師從五個塊面做了《揚“育英”風帆,創“和美”團隊》的教研組經驗分享。我校自成為溫州市課改項目試點校以來,英語教研組一直以溫州市課改項目為導航,以學業質量為方向,并用英語節等活動創特色。在組長黃桂紅老師的帶領下,教研組緊抓隊伍建設,完善教研機制,嚴肅教研活動,承擔各級任務,彰顯教研成效。近年來,得益于育英集團的國際化道路發展,我校英語教研團隊獲得了許多力量支持,如:國際游學、雙語教學研討、外教執教等等。

 

五:活動總結

活動最后,樂清市小學英語教研員胡海燕老師對本次研討會做了總結。胡老師對參與本次教研活動的樂清市育英小學和樂清市白石小學兩支英語教研團隊,給予了充分的肯定,并認為兩支團隊的校本教研活動都開展得非常扎實有效,在課程建設和教師專業發展方面也都取得了矚目的成績。一所是民辦學校,一所是農村學校,但兩校英語教研組都曾獲得過溫州市先進教研組的殊榮。兩支教研團隊立足教學常規,組內的教師們積極投身于校本教研的探索和實踐中,以學校作為教學研究的基地,促進了師生之間的共同發展,并借此教研活動的機會,為全市小學英語教師搭建相互學習、相互交流的平臺,促進教師專業的成長。

張怡崇(編輯)